comptes-rendus des pratiques soutenues

L’originalité de ce document est liée au fait qu’il vous est présenté à la fois à partir des textes explicatifs suivants mais aussi à partir de documents vidéo tournés en classe, afin que vous puissiez voir et écouter le cours comme si vous y étiez.

Les potentialités pédagogiques de la vidéo sur Internet sont évidentes. Elle permet à chaque élève de travailler à son rythme et de se concentrer sur les passages qui retiennent son attention.

Cette vidéo va vous permettre également de rencontrer les élèves qui donnent leur point de vue sur ce type de cours (en direct)

LE POINT DE VUE DES ÉLÈVES

(en téléchargement)

Enfin l’interview vidéo du professeur va vous permettre de mieux saisir les enjeux pédagogiques et multimédias d’un cours de langue étrangère à partir de la télévision en direct du web.
(en direct)

LE POINT DE VUE DU PROFESSEUR

(en téléchargement)

Du point de vue technique, nous conseillons aux professeurs de vérifier en amont le matériel. C’est à dire de voir si les ordinateurs et les casques fonctionnent ainsi que la connexion Internet.

Ce cours a été dispensé dans une salle multimédia équipée de 16 postes avec une classe de 23 élèves.

Les élèves ont l’habitude de travailler en atelier de 2 ou 3 membres, jamais plus. Ils savent régler le son et s’entraider pour solutionner quelques problèmes techniques de base.

Par expérience, et comme on peut le voir dans la vidéo, la mise en route prend en général 5 minutes. Le temps d’arriver sur le site et de se concentrer sur l’écoute et le visionnement du document sélectionné par le professeur pour le travail du jour.

La technique ne doit généralement pas poser de problème. Mais évidemment ce n’est pas toujours le cas et c'est autant au professeur qu’aux élèves de s’entraider pour trouver, le cas échéant, une solution. Pas de panique, rappelons que c’est la technique qui est au service de la pédagogie et non le contraire. Par exemple, le jour où ce reportage a été tourné au Lycée Jean Lurçat, à Paris, trois postes posaient un problème de connexion à Internet. Mais un technicien est venu aider les 3 élèves, et le problème a été résolu.. La présence d'un technicien dans chaque établissement est réellement indispensable pour assurer un bon fonctionnement des TICE.

En conclusion, lorsque un problème technique de ce type se pose, on ne perd pas plus de 5 minutes à le solutionner. Si le problème est trop important, ou si le technicien est indisponible, les élèves concernés rejoignent spontanément un autre atelier. On voit également dans le reportage que le regroupement de plusieurs élèves autour d'un seul point d'accès à Internet augmente la quantité des interactions entre-eux et leur permet de produire plus dans le cadre des activités proposées par l'enseignant.

Ce tournage, réalisé dans des conditions réelles sur le terrain, montre que malgré quelques problèmes techniques, les élèves réussissent à se concentrer après quelques minutes d’installation.

En effet, ils produisent du sens à l’oral, échangent et communiquent dans la langue étrangère, motivés par ce support moderne.

Niveau de classe : cette didactisation a été testée dans une classe de BTS PMI/PME, COMPTABILITE/GESTION et ASSURANCE. Il est tout à fait adaptable à une classe de STT.

Thématique : ce document traite de l’actualité (lors du cours, réalisé le 8 mars 2002 !)et de la Saint-Valentin (document diffusé sur Internet à partir du 14 février).

Le traitement de la Saint –Valentin est ici plus historique qu’économique, cependant le choix de cette thématique n’est pas un hasard. En effet, il s’agit d’un premier cours multimédia pour un travail oral sur la fête des amoureux en général qui va déboucher sur une séquence audiovisuellle traitant des aspects économiques et commerciaux de la Saint-Valentin en Espagne. ( Cf. la partie intitulée : la progression pédagogique).

Le support : les journaux télévisés numériques du site Internet de CANAL + Espagne.
Vous pouvez découvrir les journaux télévisés dans la rubrique intitulée INFORMATIVO EN LA RED sur le site : www.plus.es. Ensuite cliquez sur « Noticias », puis sur « Informativo en la red ».

Sur cette page, le site de CANAL + Espagne archive ses Journaux Télévisés sur plusieurs mois, il est donc possible de les conserver longtemps pour peut être les retravailler à d’autres occasions.

Ce site est très riche. Les vidéos numériques du site proposent non seulement des journaux télévisés mais également une rubrique sur le cinéma ( bandes annonces de films, interviews d’acteurs et réalisateurs), et sur l’actualité en général ( interviews d’hommes politiques, d’écrivains…). On y trouve aussi des bandes sonores dans la rubrique Musique, et de courts reportages selon les événements ou les célébrations d’anniversaires sur la page d’accueil. Ces documents vidéos sont très souvent accompagnés de critiques, analyses et commentaires rédigés par l’équipe de journalistes de PLUS.ES

Ces repaires textuels écrits par la rédaction de PLUS.ES en accompagnement des vidéos sont pour le professeur d’une très grande utilité. D’une part ils constituent des aides et donnent de nombreuses précisions, d’autres part le professeur peut concevoir un parcours pédagogique multimédia en associant le document vidéo au texte. Enfin il s’agit bien de documents authentiques, toujours très enrichissants quand

Il s’agit en réalité d’un résumé de l’actualité qui se présente toujours de la même manière. A savoir un bilan en 6 points des principaux faits de l’actualité du jour. Ce sont des nouvelles courtes, commentées de façon très claires et illustrées par des vidéos de bonne qualité.

Les élèves ont donc accès aux images et à la voix off du journaliste qui commente ; mais également à des interviews en direct.

Cette présentation récurrente est rassurante pour les élèves car elle fixe le cadre et leur permet d’aller à l’essentiel, c’est à dire de se concentrer immédiatement sur le document et ses 6 nouvelles du jour.

Pour le professeur, le travail va donc consister à aller rechercher dans les archives de cette page, une vidéo qui traite d’un sujet en relation avec sa progression pédagogique. Il est facile pour lui de retranscrire le texte et de préparer ainsi son cours.

L’exploitation qui est proposée ici n'est qu'une suggestion. Elle a été testée et vous pouvez en voir des extraits tournés en classe d’espagnol avec les élèves dans un lycée du 13° arrondissement à Paris.

Le professeur donne aux élèves une feuille de route ci-jointe ( Grille d’aide pour les élèves ) . Les élèves y trouveront l’adresse du site et quelques pistes de compréhension. Les consignes de travail leur sont données oralement et en espagnol par le professeur.

Ils ont donc ¼ d’heure environ pour écouter et voir le journal télévisé sélectionné et travaillé en amont par l’enseignant. Le journal télévisé de PLUS.ES ne dure jamais plus d’une minute, quelques secondes en général. Mais le contenu est suffisamment riche pour un travail de communication orale d’une heure.

Ce temps d’1/4 d’heure donné aux élèves ne sera utilisé que pour la compréhension orale du journal. Ils peuvent prendre quelques notes sur la feuille de route qui les aide à cadrer les nouvelles mais ils ne doivent jamais retranscrire le J.T. ni dans son intégralité ni de forme parcellaire. Tout ce travail d’un quart d’heure consiste en une appropriation orale des données pour pouvoir les retranscrire lors de la table ronde qui suit.

(en direct)

ÉLÈVES AU TRAVAIL SUR LE DOCUMENT DE CANAL+ ESPAGNE

(en téléchargement)

Il s’agit d’une table ronde au cours de laquelle les élèves vont devoir reprendre chacune des 6 nouvelles en espagnol et en dire les contenus. Il ne s’agit pas de retrouver le texte mot pour mot mais au contraire de récapituler à sa manière, avec son propre vocabulaire, l’essentiel de ces actualités. Le professeur peut largement consacrer 20 minutes ou plus à ce travail d’élaboration orale qui constitue l’essentiel de la production.

Au début les élèves trouvent que la journaliste parle très vite puis ils s’habituent à la diction, au rythme et à l’élocution, ce qui constitue un excellent exercice. Ne pas oublier de faire répéter et reformuler, voire à la fin des 6 nouvelles présentées oralement, proposer aux élèves une dernier tour de table récapitulatif de ce journal en une minute ou deux seulement.

On retrouve dans cette partie le lexique lié à l’actualité et imposé par le document du jour ainsi que l’univers thématique en rapport avec la fête des amoureux du 14 février. Tout le lexique lié à cette fête va permettre de préparer la séance suivante qui sera audiovisuelle.

Nous avons choisi de faire travailler les temps du passé. Ce type de document vidéo numérique archivé s’y prête parfaitement puisque les élèves ont pour consigne de rappeler ce qui s’est passé le 14 février dernier, et ce que fut la vie de ce prêtre nommé Valentin.

Le cours suivant sera donc un cours audiovisuel traitant de la Saint-Valentin et de ses aspects autant traditionnels que commerciaux. Document qui se prête aussi bien pour un travail dans une classe de BTS que dans une classe de STT.

Vous pouvez vous procurer ce document tourné par TELEMADRID, dans la cassette vidéo intitulée « Empápate de tele » aux Editions Nathan. Une analyse de cette cassette à l’attention des professeurs vous est proposée par l’Académie de Versailles à l’adresse suivante :

Conseil pratique : L’exercice de la table ronde motive réellement les jeunes. C’est à dire que pendant ces 20 à 30 minutes, les élèves ont abandonné leur place et leur ordinateur, pour se réunir debout en face à face tout comme un vrai tour de table dans une salle de rédaction d’un Journal Télévisé.

Deux intérêts à cette nouvelle configuration de classe. D’une part les élèves ne sont pas tentés d’aller réécouter le journal ou d’aller cliquer sans fin pendant l’élaboration à l’oral. D’autre part ils se retrouvent debout, et doivent s’exprimer comme dans la réalité d’une situation de communication en face à face.

En définitive, ce travail d’élaboration à l’oral va permettre une vraie communication et une production sous une forme nouvelle et motivante pour eux.

Une fois l’exercice de la table ronde terminé, les élèves retournent à leur place et prennent note dans le cahier de la trace écrite que le professeur marque au tableau.

Le professeur peut demander aux élèves de réécrire l’intégralité du journal du 14 février au passé ou simplement de raconter toujours au passé l’histoire de ce prêtre de Terni en Italie.

Hola, ¿ qué tal? Bienvenidos, soy Marta Fernández, y esto es el informativo en la red de CNN+, estamos en plus.es para contarte lo más importante de la actualidad. Así que vamos a ver algunas de esas imágenes.

El ex -presidente yugoslavo asegura ante el tribunal que le juzga por genocidio y crímenes contra la humanidad que es víctima de una campaña de manipulación en los medios de comunicación.

Izquierda unida y el PSOE anuncian que recurrirán a la ley orgánica de universidades ante el tribunal constitucional para defender la autonomía universitaria frente al poder político.

EEUU perfila un plan para atacar Irak . Georges Bush cuenta con el apoyo de demócratas y republicanos para acabar con el régimen de Sadam Hussein una vez que termine la campaña de Afganistán.

Arco la gran feria del arte contemporáneo abre sus puertas al público. Un punto de encuentro para coleccionistas y curiosos .

El tiempo. El frío se instala en España coincidiendo con el fin de semana. Mañana lloverá en el cantábrico oriental y nevará en el pireneo. Fuerte viento del Ebro y tramontana en Cataluña y Baleares

El 14 de febrero se celebra espacialmente en la ciudad italiana de Terni porque su patrón es San Valentín. Cientos de personas aprovechan este día para visitar Terni en este día la ciudad se llena de corazones, dulces y sobre todo de parejas que se prometen amor eterno en la basílica de la ciudad.

En Terni, todos conocen muy bien la historia de su patrón . En el año 270 después de Cristo, el emperador romano Claudio II prohibió casarse a los jóvenes soldados. Cuenta la leyenda que Valentín , obispo de Roma , casaba a todas la parejas que se lo pedían. Por eso fue sentenciado a muerte por el emperador. Desde la edad media, este día se dedica a los enamorados en honor a San Valentín

Pues nada, nos despedimos. Recuerda que toda la información está en nuestra página PLUS.ES y en CNN+, en canal satélite digital. Allí te esperamos.

INFORMATIVO EN LA RED

CANAL + ESPAÑA

Marcar la dirección siguiente en el navegador Internet Explorer : www.plus.es. En la rúbrica NOTICIAS, hacer clic en INFORMATIVO EN LA RED, y selectionar en la ventana de los archivos, el informativo del 14 de febrero de 2002.

Ejercicio: Tienes 20 minutos para escuchar este informativo, sin hacer ninguna transcripción del guión, sólo puedes tomar apuntes para preparar la mesa redonda.

Ley orgánica:loi organique.( Qui a rapport à l’essentiel de l’organisation d’un état ).

El PSOE : El Partido Socialista Obrero Español.

Nous vous proposons un parcours pédagogique multimédia à partir de journaux télévisés espagnols en direct d’ Internet pour un travail en classe avec les élèves.

INFORMATIVO EN LA RED

CANAL + ESPAÑA

Pour toute question concernant ce site Web, envoyez un courrier électronique au webmaster.